JAKARTA, BeritaSekolah.com – Perkembangan kecerdasan buatan atau artificial intelligence (AI) semakin memberikan perubahan besar dalam dunia pendidikan. Kehadiran berbagai teknologi berbasis AI membuat siswa dapat menemukan informasi, memahami materi, hingga menyelesaikan berbagai tugas dengan lebih cepat.
Hal tersebut menjadi salah satu topik penting dalam Seminar 100 Tahun Kolese Kanisius yang berlangsung pada 26 dan 27 Agustus lalu. Perkembangan AI kemudian memunculkan sebuah pertanyaan yang semakin relevan bagi dunia pendidikan: jika AI mampu memberikan informasi dan jawaban dalam waktu singkat, apakah siswa masih membutuhkan sekolah?
Pertanyaan tersebut tentu tidak bisa dijawab hanya dengan melihat kemampuan teknologi dalam menyediakan informasi. Sebab, fungsi sekolah sebenarnya jauh lebih luas daripada sekadar tempat memperoleh materi pelajaran.
Baca Juga : Perbaikan Sekolah Pascabencana Dipercepat, Tito Nilai Swakelola Efektif
AI Mempermudah Belajar, tetapi Tidak Menggantikan Proses Belajar
Jika sekolah hanya dipandang sebagai tempat untuk menghafal materi, mengerjakan soal, atau mencari informasi, perkembangan AI memang dapat membuat peran tersebut menjadi semakin terbatas.
Saat ini, siswa dapat menggunakan AI untuk mencari penjelasan mengenai berbagai topik, mendapatkan contoh soal, merangkum materi, bahkan membantu memahami konsep yang sulit. Teknologi tersebut tentu dapat dimanfaatkan sebagai alat bantu pembelajaran.
Namun, pendidikan bukan hanya tentang seberapa cepat seseorang memperoleh jawaban. Proses ketika seseorang berusaha menemukan jawaban juga merupakan bagian penting dari pembelajaran.
Ada sejumlah alasan mengapa penggunaan AI dalam pendidikan tetap membutuhkan sikap kritis.
Tantangan AI terhadap Kemampuan Berpikir Kritis
Kemudahan yang ditawarkan AI terkadang membuat seseorang tergoda memilih jalan tercepat ketika menghadapi kesulitan. Ketika mendapatkan tugas yang rumit, misalnya, siswa dapat langsung memasukkan pertanyaan ke dalam AI dan memperoleh jawaban dalam hitungan detik.
Cara tersebut memang menghemat waktu. Akan tetapi, jika dilakukan terus-menerus tanpa proses berpikir sendiri, siswa dapat kehilangan kesempatan untuk belajar menghadapi kesulitan.
Padahal, kemampuan berpikir kritis tidak muncul secara instan. Kemampuan tersebut berkembang ketika seseorang mencoba memahami persoalan, membuat kesalahan, mencari alternatif penyelesaian, dan akhirnya menemukan solusi.
Proses menghadapi kesulitan juga membentuk daya juang atau competence. Seseorang belajar untuk tidak mudah menyerah ketika jawabannya belum ditemukan. Karena itu, pendidikan tetap membutuhkan proses yang terkadang terasa sulit, melelahkan, dan membutuhkan kesabaran.
AI seharusnya digunakan sebagai alat pendukung, bukan sebagai pengganti seluruh proses berpikir siswa.
Pendidikan Moral Tidak Bisa Sepenuhnya Diserahkan kepada AI
Selain kemampuan akademik, sekolah memiliki tugas penting dalam membentuk karakter dan moral peserta didik.
Hal ini menjadi sesuatu yang tidak mudah digantikan oleh teknologi. AI dapat memproses informasi, mengenali pola, dan menghasilkan jawaban berdasarkan data yang tersedia. Namun, pembentukan nurani membutuhkan pengalaman manusia secara langsung.
Kemampuan untuk memahami perasaan orang lain, mempertimbangkan dampak sebuah keputusan, serta menentukan tindakan yang benar membutuhkan pengalaman, empati, dan refleksi.
Karena itu, ketika siswa menggunakan AI untuk membuat seluruh refleksi pribadi atau menentukan apakah suatu tindakan benar dan salah, ada risiko munculnya kebiasaan menyerahkan proses penilaian moral kepada teknologi.
Padahal, conscience atau kesadaran hati nurani justru berkembang melalui pengalaman nyata dan interaksi dengan orang lain.
Sekolah Harus Beradaptasi di Tengah Perkembangan AI
Kehadiran AI bukan berarti sekolah menjadi tidak diperlukan. Sebaliknya, perkembangan teknologi justru menjadi momentum bagi institusi pendidikan untuk memperkuat fungsi yang tidak dapat dilakukan oleh mesin.
Sekolah tidak perlu berusaha mengalahkan AI dalam hal kecepatan memberikan informasi. Sekolah harus menghadirkan sesuatu yang lebih penting, yaitu ruang untuk membentuk manusia yang mampu berpikir, berinteraksi, mengambil keputusan, dan bertanggung jawab.
Di lingkungan sekolah, siswa tidak hanya belajar dari buku atau layar komputer. Mereka juga belajar bekerja sama, berdiskusi, menghargai perbedaan, menyelesaikan konflik, serta membantu orang lain.
Nilai seperti compassion atau kepedulian tidak cukup hanya dipahami melalui teori. Nilai tersebut berkembang ketika seseorang benar-benar bertemu, mendengarkan, dan membantu orang lain secara langsung.
Begitu pula dengan commitment atau komitmen. Sikap tersebut terbentuk melalui pengalaman menjalankan tanggung jawab dan mempertahankan pilihan meskipun menghadapi berbagai tantangan.
Peran Guru Semakin Penting di Era Kecerdasan Buatan
Di tengah semakin berkembangnya teknologi AI, posisi guru justru memiliki nilai yang semakin penting.
Guru bukan hanya seseorang yang menyampaikan materi pelajaran. Guru juga berperan sebagai pendamping yang memahami perkembangan peserta didik secara menyeluruh.
Interaksi antara guru dan siswa memungkinkan adanya perhatian yang bersifat personal atau cura personalis, yaitu kepedulian terhadap perkembangan seseorang sebagai manusia, bukan hanya sebagai peserta didik.
Hal tersebut menjadi sesuatu yang tidak dapat sepenuhnya diberikan oleh sebuah algoritma.
Guru dapat melihat perubahan sikap siswa, memahami kesulitan yang sedang dihadapi, memberikan dorongan ketika siswa kehilangan semangat, serta membantu siswa memahami konsekuensi dari pilihan yang mereka ambil.
Interaksi langsung seperti inilah yang membuat pendidikan memiliki dimensi kemanusiaan.
AI Sebagai Alat Bantu, Bukan Pengganti Pendidikan
Kecerdasan buatan akan terus berkembang dan kemungkinan besar semakin banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari, termasuk dalam dunia pendidikan.
Karena itu, yang dibutuhkan bukanlah menolak keberadaan AI, melainkan mengajarkan siswa bagaimana menggunakan teknologi tersebut secara bijak dan bertanggung jawab.
AI dapat digunakan untuk membantu mencari informasi, memahami materi, mengeksplorasi ide, dan mendukung proses belajar. Namun, siswa tetap perlu melakukan verifikasi, berpikir secara mandiri, dan memahami materi yang dipelajari.
Pada akhirnya, sekolah di era AI tetap memiliki peran yang sangat penting. Sekolah bukan sekadar tempat mendapatkan pengetahuan, tetapi juga ruang untuk belajar menjadi manusia yang memiliki kemampuan berpikir kritis, daya juang, empati, tanggung jawab, serta kepedulian terhadap sesama.
Teknologi dapat membantu manusia memperoleh jawaban dengan lebih cepat. Namun, pendidikan memiliki tugas yang jauh lebih besar, yaitu membantu manusia memahami bagaimana menggunakan pengetahuan tersebut dengan bijaksana dan untuk tujuan yang baik.
Dengan demikian, AI seharusnya tidak dipandang sebagai pengganti sekolah maupun guru. AI adalah teknologi yang dapat membantu proses pendidikan, sementara sekolah tetap menjadi tempat penting untuk membangun karakter dan mempersiapkan manusia menghadapi kehidupan nyata.
